一、
活动目标
通过活动,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解美术的基本知识,培养学生的观察能力和创新思维能力,提高学生的审美观。
二、活动时间:周六下午2:00——4:00
三、活动地点:社区
四、活动对象: 7—13岁孩子, 20人左右,儿童团体
五、活动过程:
(一) 创设教学情景,引出操作任务。
课一开始,我就出示“熊猫全家福”照片,请同学们分析每只熊猫的异同,思考是要一只一只地画,还是有其它巧妙的方法?引出课题“漂亮的剪贴画”。
(二) 通过任务操作,激发学生兴趣,产生动手念头。
任务一:熊猫全家福(学习知识技能)
1、学生打开老师准备好的图片,自己先试一试能否复制出另外的熊猫。
2、学生汇报自己的操作过程,并演示,归纳操作步骤,继 续完成。
3、根据任务要求,学习翻转、旋转、改变大小。
4、学生独立或协作完成这幅画,并保存到“我的文档”。 (注意使用“另存为”,文件名格式“XX的熊猫”)
5、评价强化
任务二:整理教室(巩固练习)
6、熊猫宝宝非常顽皮,上完课后老是忘了整理教室,你看, 他上完自然课就这样走了!出示图片,找出几处不规范的地方。
7、学生急着要自己做,让学生自己打开“教室.jpg”,整理
教室。
8、学生互相评价,完成图形修改。
9、存盘,学生自评、互评。
(三)培养学生的创新能力与想象力。
任务三:树叶贴画
10、别看熊猫宝宝调皮,可他们挺喜欢美术,这次他们准备
了各种树叶,要和我们一起玩贴画游戏呢!
11、打开准备好的各种树叶,运用今天所学的知识进行树叶
贴画。
12、展示作品,自我评价。
本课教学设计小结:
1、本课在充分理解教材的基础上,采取任务驱动的方式,
重组了教材。在设计中,注意了任务内容与学生已有知识和能力的有机结合,每个任务目标明确,学生积极性得到调动。任务层次清晰,可满足不同层次学生的需求。
2、尝试在画图教学过程中与其他学科整合,不仅提高学生
运用信息技术的水平,也进一步唤起学生学习操作的欲望,并进行良好的行为习惯教育。
3、在整个教学过程中,为学生营造了一个宽松、民主、和
谐的氛围,使学生在一种愉悦的心情下学习,有利于学生多种能力和创新精神的培养,促进了学生个性发展。
六、联系人:郭宏颖
七、物品准备:工具和材料:胶水、直尺、剪刀、彩笔