一、活动目的:
帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇,激发学生学习语文的兴趣。通过社会用字调查,增强学生规范用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。在活动中,学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施;学会撰写调查报告。
二、活动时间:
周一至周五放学后,和周末时间。
三、活动地点:室内
四、活动对象:五年级学生,20人
儿童团体
五、活动过程:
一、走向生活
1、火眼金睛:
组织活动:学生利用假期时间走上街头,调查招牌、广告等用字情况;让学生分析本班同学作业中的错别字。
2、现在,你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来?你可以采用记录表的形式,也可以采用其他的方式记录。
3、撰写报告:
学习调查报告,指导写简单的调查报告。
4、小组汇报调查情况。
5、小小建议书:
在社会用字调查中发现的问题,可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书,建议改正错别字。
二、活动评价、活动续曲
1、你在本次综合性学习中最大的收获或最大的感受是什么?说一说,写一写。
2、小组完成活动评价表。
3、总结本单元综合性学习的成果:
运用自己写的文章,加上搜集的资料、图片,制作小报、班级举办展览、总结本单元学习的成果。
六、联系人: 崔丽媛
七、物品准备:事先要求学生准备好笔本或照相机。