一、活动目的：剪纸是我国民间的传统工艺，历史悠久，流传广泛，深受广大劳动人民所喜欢，是人民大众的艺术。剪纸是用剪刀或刻刀在纸上进行艺术加工的一种形式，手法简洁，造型别致，一般用于装饰，表示喜庆或美化生活。三年级的学生在手工课上正好学习了简单的剪纸，学生对剪纸艺术很感兴趣。学生通过剪纸活动，可使他们加深对剪纸的兴趣和对艺术的理解，拓宽学生的知识领域。提高学生对生活中的艺术现象的关注程度，还培养学生的社会交往协作能力、研究创新能力；培养学生勤于思考、勇于实践的精神和热爱生活，热爱劳动的情操，提高学生的审美能力。  　

二、活动时间： 周六下午2:00——4:00

三、活动地点：社区 室内

四、活动对象： 7—13岁孩子，人数不限 儿童团体

五、活动过程：

1、开始集合。下午2：00家长带孩子到社区指定地点集合。（事先剪子和彩纸）。

2、活动分组。

3、活动交流。剪纸时的注意事项：剪子地使用方法，安全等问题

……

4、活动开始。

一、创设情境导入

中国的剪纸艺术是非常灿烂而且源远流长的，老师找了一些剪纸的图片大家可以欣赏一下（展示部分作品）。

同学们，我们刚刚进行了关于剪纸的欣赏，很多同学有兴趣。

但是同学们知道吗，你们看到到的只是中国剪纸艺术中小小的一个部分而已，

同学们想不想知道更多关于剪纸的知识，学会更多的剪纸方法？今天我们就来研究——剪纸。（板书）

二、思维碰撞，探讨研究内容

1、那么说到剪纸，同学们见过剪纸么？在哪里见到的？最想知道关于它的什么呢？

学生说，师引导，择其板书

情境创设一：（剪纸与我们的生活、作用）

老师找到了几张照片，我想考考大家，知不知道这是做什么用的?

出示照片门笺、喜花、鞋花、窗花、寿花等

情境创设二：（剪纸图案、种类）

老师在上网找剪纸的图片时，看到一张图片非常喜欢（展示老虎），你们知道为什么么？今年是虎年。老师知道了原来十二生肖也可以用来做剪纸图案。同学们你知道，还有哪些图案可以做剪纸么？

情境创设三：（宣传南京剪纸）

同学们知道哪里的剪纸最有名？

中国文化部授予山西浮山县、福建漳浦县、河北省丰宁满族自治县、内蒙古自治区呼和浩特和林格尔县、河北省蔚县“中国民间艺术剪纸之乡”的称号

老师听到了一个消息说，南京剪纸要申报国家文化遗产了，其实南京剪纸有非常多的样式、技巧但是宣传的不够，年轻人学得不多，所以很多人不知道，我们是不是可以做点什么呢？

2、师生归纳、综合讨论所得的研究内容，形成小主题。

预设研究内容：

剪纸的方法、剪纸的历史与发展、剪纸的种类、剪纸与我们的生活、学习宣传南京剪纸、设计制作剪纸……

三、选择小主题，组合小组，制定小组及个人研究计划

1、学生根据个人兴趣、特长及调查渠道方便与否进行选题则择组，教师适度调剂人员组成（允许个人单独性研究及跨组研究，前提是完成本组内自己的研究任务）；

2、各组选出组长，讨论制定本组研究计划与个人研究计划，填写研究方案表；

3、师相机选择一组称述本组方案及研究的方法与渠道，师生共评，提出适当建议，各组进一步完善方案。

5、活动分享。

1、学生根据制定的研究计划开展活动，小组内之间互相交流经验、创意；

2、中期研究情况汇总、整理，视情况调整研究计划或修改主题研究方向，教师鼓励学生发散思维、生成问题；

……

工作人员进行总结并根据孩子们的表现，现场投票评出一二三等奖。

六、联系人：  张欣欣

七、物品准备：事先要求每人准备一把剪子和彩纸。