一、活动目的:
通过欣赏、交流表现“花”这一主题的音乐、歌曲、诗歌等,感受、体会不同艺术形式对同一主题的表现手法和艺术美感,开阔孩子的音乐视野,增加对学习音乐的兴趣。
二、活动时间:7 月 25 日上午 10:00——10:40
三、活动地点:室内
四、活动对象:7—13 岁孩子 20人 儿童团体类
五、活动过程:
(一)创设情境,引发兴趣
师:同学们,生活中,我们与“花”结下了不解之缘。花,美丽芬芳,同时它还是幸福、温馨、和平与爱的象征。今天我们继续走进花儿的世界。请你们说说,你所知道的各种花名有哪些?
生A:牡丹花、迎春花、玫瑰花;
生B:康乃馨花、荷花、百合花、樱花、桂花、菊花、梅花、茉莉花;
生C:海棠花、丁香花、水仙花、杜鹃花、桃花;
师: 你们知道的花名真多,你最喜欢什么花?为什么?
生A:我最喜欢的是荷花,因为它出淤泥而不染,是纯洁的象征。
生B:我喜欢的是桂花,因为我听说,只有贵客到了,桂花才开放。
生C:我最喜欢的是梅花,因为它迎风傲雪,不畏严寒,象征着坚强。
师:说的太好了,你们都成小作家了,对花的性格了解很多。那么,花儿有这么多的特性,老师想继续考考你们,回想一下,在你学过或听过的歌曲中哪些都是唱“花”的,有哪些是有关花儿描写的。
(二)演唱歌曲,以花激情
师:(教师可做提示)我们学习了一首日本民歌《樱花》请你们随老师的钢琴伴奏用优美的声音唱一唱。
生:老师,我会唱《茉莉花》,我要为大家演唱。
师:这首《茉莉花》是著名的江苏民歌。旋律优美、抒情,且朗朗上口。是中华民族之精华,这让我又想起了不同版本的茉莉花。下面老师也给你们唱一首《茉莉花》好吗?生:好!
教师有感情地演唱另外一首《茉莉花》。
(唱完后,可让学生对比一下,哪首更好听、更易记,都给你留下了什么印象?)
生:我会唱《梅花》,自己随音乐演唱。(如果其他同学也会唱,请一起演唱。)
生:来自美国的电影《音乐之声》中的经典歌曲《雪绒花》,给我留下了深刻的印象,让我们共同再回忆一下吧,学生演唱《雪绒花》。
生:我记得有一首歌叫做《牡丹之歌》。
师: 对,接下来我们欣赏一下,由我国著名的男高音歌唱家蒋大为为大家演唱的这首《牡丹之歌》。
听的时候,请思考:这首歌曲的情绪怎样?牡丹象征了什么?
生:学生完整地聆听歌曲《牡丹之歌》。
生回答:歌曲情绪优美、抒情。唱出了牡丹美而不骄,象征着富贵与美丽。
(三)以花为媒,拓展知识
师:每种花都有不同的含义,各个国家对花的喜爱也有所不同。请同学们交流一下,你所知道的各国国花有哪些?它们象征的意义是什么?
生A:我知道牡丹是中国的国花。我带来了一幅牡丹图,请同学们一起欣赏。
师:对,有一句诗是“国色朝酣酒,天香夜染衣”。牡丹花自古以来都受到国人的青睐。
生B:向日葵——俄罗斯的国花。俄罗斯人喜欢向日葵是因为它“更无柳絮因风起,唯有葵天向日倾”,我有向日葵的图片。
生C:樱花——代表日本。3月15日是日本的樱花节——象征着勤劳、勇敢、和智慧。(老师带来了樱花的图片,和同学们一起欣赏,并介绍樱花的种类及相关知识。)
生D:玫瑰——英国的国花。
郁金香——是荷兰的国花。
师:同学们知道的可真多,老师了解到有一种花叫矢车菊,它是德国的国花。关于矢车菊有一段传奇故事。当年普鲁士皇帝威廉一世的母亲路易王后,在一次内战中,被迫离开柏林。逃难途中,车子坏了。她和两个孩子停在路边等待之时,发现路边开着蓝色的矢车菊,她就用这种花编成花环,戴在九岁的威廉胸前,后来威廉一世加冕成了德意志皇帝,仍然十分喜爱矢车菊,认为它是吉祥之花。
小结:今天的课中,我们通过唱花、交流花的资料,对花有了更多的了解,它的芳香使我们健康愉悦,它的美丽使我们心情舒畅。老师真心地希望你们都像花儿一样,灿烂美丽,生活中的每一天快乐无比!
下课。
六、联系人:熊琦
七、物品准备:搜集整理和花相关的歌曲。